バイエルレベルの課程を終えると、ツェルニー30番への準備のために、一般に「ピアノの練習ＡＢＣ」（全音版。音友の「ピアノのアルファベット」とほとんど同じもの）や「ツェルニー100番」が使われているようです。「ピアノの練習ＡＢＣ」はフランス系の練習曲らしく、どの曲も柔らかいニュアンスにあふれた曲ばかりです。ですから、柔らかく微妙なタッチを学ばせるには、格好の練習曲ということができるでしょう。私もずいぶん以前になりますが、そのような考えのもとにこの練習曲をよく使ってきました。

しかし、この頃では、音楽的な表現のための微妙なタッチを勉強させたいのなら、実際の楽曲を使ってやるほうが、具体的で実際的な学習ができること。また、この練習曲は、ツェルニー30番の前の準備としては、あまりにテクニックを鍛えるといった面が貧弱だ、といった理由から、最近ではこの練習曲はほとんど使わなくなりました。

ツェルニー100番には、レベルの落差のある曲が適切な配慮もなく置かれていること。音楽的に全く興味を起こさないどころか、生徒に嫌気を起こすような曲が結構たくさん載っている等、たくさんの問題を抱えています。従ってこの教則本を使うためには、どの曲は省いた方がいいか、どんな順序で教えたらいいかを、よく研究しておく必要があります。しかし、その点さえクリアすれば、このテキストは指の訓練のためには、「ピアノの練習ＡＢＣ」よりはるかに役に立つテキストですので、ツェルニー30番へ進むための準備練習としては、今でも使えるテキストということができると思います。

ツェルニー100番には避けて通れない、このような再編成等の問題に関しては、改めてご提案する考えでいますが、このコーナーではツェルニー100番の問題のある指使いに関して私のヒントを提示して、皆さんのよりよいご指導の参考にしていただければと考えます。

（なお、小さい子どもの興味をひかないつまらない発想の練習曲や、妙に難しい作風で書かれた曲は検討の対象とはいたしておりません。また、問題になるすべての曲についてWebページを作成することは、大変な作業ですので、少しずつ掲載することになりますが、ご了承いただきたいと思います。）

15番 ハ長調

第３小節２拍目の５２１の指から、３拍目の４の指に指を広げるのは、小さい子どもの手には無理です。大人の大きな手にとっても、このような指使いは、スムースな手の移動ができないので、下に提案した指でひく方がいいのではないでしょうか。

このようにツェルニー100番には大人の大きな手を想定して指定された指使いが多いので、そのような指使いは無理して使わせることなく、適当な指使いを探してあげる必要があるでしょう。


第10小節の指使いも、大きな手でなければひけません。また、第３小節以上に指の広がりが苦しいだけでなく、腕のローリングが使えない堅苦しい指使いですから、大きな手の生徒にとっても、あまり望ましい指使いとはいえません。よりスムースな指運びのために、以下の指使いを参考にして下さい。なお、この指使いは、第12、14小節も同様です。


１９番 ハ長調

左手の４５の指を１２と一緒に押さえる和音は、指の弱い小さな子どもには大変ひきにくいアコードです。その中でもこの曲の９小節目に見られるような、５で黒鍵を取り、３度の広がりで４を取るような形では、多くの子どもは４の指が浮いてしまったり、そのために他の指の形までくずれたりして、汚い響きの和音をひきがちです。このような例で４の指をきれいに出せる子どもは、大変指に恵まれた少数派です。普通の子どもたちの場合は、ここではもっとひきやすい５３２１の指使いを使いましょう。この方がしっかりひけるだけでなく、その前の＃ド、ミ、ラで使っている３の指を、そのままミの音に置いてひくことができるので、その点でもひきやすいといえるでしょう。


24番 ト長調

第６小節の左手のＥとＡは４１でひくようになっています。確かに、その前の小節の高い位置から降りて取ること。また、次にＦＩＳとＣの音を取ることの流れを考えると、一見合理的な指使いに思えます。しかし、小さな指の子どもたちには、この指使いで取ることは大変難しいようです。また、大きな手の子どもにしても、５を保ったままにして、開いて４を取ることは、決してひきやすくはありません。ここは、３１の指でひく方が、より実際的といえるでしょう。第22小節も同様。


３４番 ハ長調

最後の第22小節の左手は、よほど柔軟な指と大きな手をもった子どもでないと、印刷された指使いでひくことは難しいでしょう。無理をしてこのままひいても、柔らかい音で収めたい最後のＣＥの重音が、きつい感じの音になってしまいます。ここは、赤で訂正した指使いでひかせた方が、うまくいくでしょう。ただ、レガートにひかなければいけませんので、最後のところで１から１の指は、鍵盤の表面を滑るようにレガートにひきましょう。


３６番 ニ長調

７小節目左手の最初の和音は、５３２の指使いで取るように書かれていますが、これは大きな大人の手でもひきやすい指使いとはいえません。直前の小節の和音からの指の運びを考えても、５２１でとる方がはるかに優しいでしょう。


ただし、参考までに、似たような和音の進行であっても、次の例のように５の指を保持したまま、レガートな和音の運びを実現したい場合は、赤で指示した指使いがお薦めできると思います。

モーツァルト：ソナタ ト長調 K.283 第１楽章

３７番 ハ長調

第15小節の２拍目左手のＧＨＦの和音を、５４１の指で取ることは、小さな手の子どもには大変難しい指使いです。また、大きな手の生徒であっても、手前の和音から跳躍してきて、即座に５４の指をこの配置に開いてこの広い和音を構えることは、難しいといえるでしょう。

実は、二つ前の小節では、同じＧＨＦのアコードが５３１と指定されています。この和音を取るには、この指使いの方が楽に、またしっかりとつかむことができるでしょう。よほどの事情がない限り、同じ和音は同じ指で取るようにして、指使いと音の配置に慣れる方がいいことを考えると、なおのことここは赤で訂正したように、５３１で取らせたいと思います。


３８番 ト長調

８小節目左手の同音上の２１の指替えは、かなり難しい指の操作です。第７、８小節の右手のメロディーの表情を考えると、第８小節の左手は、スタッカート、あるいはメゾスタッカートふうに、ひとつひとつの音を切ってひいた方が、音楽的にまとまります。そこで、左手の指使いは、そのような表情に合わせて赤で指定した指使いにする方が、はるかに楽にひくことができるでしょう。


３９番 ハ長調

第22小節の右手、３度の重音はレガートでひくことが求められていますが、印刷されている指使いでレガートにひくことは、全く不可能です。ＧからＦＩＳのところで、ぷつっと音は切れてしまうでしょう。しかし、赤く訂正した指使いを使えば、きれいにレガートにひくことができます。

直前の第21小節の３度もレガートにひくことが求められていますが、この場合は８分音符の音価をできるだけ保った上で、瞬間的に横滑りしてとらえるようにひけば、ほとんどレガートふうにひくことができます。（テンポが遅い場合は、３の指を４の指の下をくぐらせるようにひくことで、完璧なレガートが可能ですが、軽快なテンポのこの曲では、そこまでする必要はないでしょう。）


４２番 ニ長調

第17小節からの指使いも、最後の小節に至るまで柔軟で大きな手を想定した指使いです。確かに17小節目の左手を４２１の指でひき始めても、３小節の間はこの指使いでも問題なくひくことができます。しかし、４小節目の＃ＧＨＦの和音を５４１でとろうとすると、途端にとてもひきにくい指の動きを強いられます。17小節目を４２１でひき始めると、19小節目は３１の指使いになりますが、それにより手は左側へ寄せられた位置をとることになります。このように左に寄せられた位置から、いきなり右へ大きく跳躍してＦをとることは、大変無理があると思います。その上＃ＧＨＦの和音を５４１の指使いでとることも、指が器用でない子にはとてもとりづらい指使いです。

しかし、17小節目の和音を５３１で開始すれば、19小節目は４２の指になり、３１よりは次の＃ＧＨＦの和音に近い手の構えでとることができます。そして、この＃ＧＨＦの和音を５３１でとれば、５４１よりは容易につかむことができるでしょう。

さらに、次の21小節目の指使いは５３２が指定されていますが、これもよほど柔らかい指の子どもが、ようやくとることができるような指使いです。何とかこれをとることができる子どもも含めて、ここはもっと楽にとれる５２１を使う方が、スムーズに指を運ぶことができ、演奏がよほど楽になると思います。

同じことは２３小節目にもいえます。３２を使うことで上声部のレガートを実現したいと考えたのかも知れません。しかし、実際にはこの指使いでは、＃ＦＥ＃Ｆは同じ２の指がひくことになり、２の指は１にレガートにつなげる前に、Ｅをとるために一瞬早くキーを離れる必要がありますから、上声の＃ＦＧ＃Ｆをきれいなレガートでつなげることは至難です。もちろん、ここを赤で訂正したように３１でとる場合も、同じ１の指が＃ＦＧ＃Ｆをひくことになり、完全なレガートでひくことはできません。しかし、こちらの方が＃ＦからＧは滑るようにとることができるし、Ｇから＃Ｆに戻る巾も、オリジナルの指使いの２の指でＥから＃Ｆをとるより、よほど近い位置関係にあります。それだけよりレガートに近い演奏をすることができるでしょう。

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