守 一雄の
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自信をつけると成績が伸びることを実証した論文をAERA Openに公刊(2018.11.9)
[画像をクリックするとGoogle先生が翻訳してくれます。]
「内田昭俊」は「内田昭利」が正しい。「森和夫」はもちろん「守一雄」です。
すごい！Google先生は日々上達しています。「森一雄」になりました。(2018/12/22)
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自信をつけると成績が伸びることを実証した論文をAERA Openに公刊(2018.11.9) [画像をクリックするとGoogle先生が翻訳してくれます。] 「内田昭俊」は「内田昭利」が正しい。「森和夫」はもちろん「守一雄」です。 すごい！Google先生は日々上達しています。「森一雄」になりました。(2018/12/22) |
もう公刊になったので、過去のリジェクトになったジャーナル名も記録のため記載しておくことにしました。(2019.2.9)←OPEN ICPSRに研究に使用した材料とデータなどを公開しました。(2019.1.6)←バンデューラ先生からもメールでお返事をいただきました。(2018.11.9)←ついに公刊。オープンアクセスなので、どなたでもご覧いただけます。この論文はiSP論文と呼んでください。(2018.11.8)←松本大学からプレスリリースしました。 (2018.10.16)。←やりました。アメリカ教育研究学会のAERA Openに即時「採択」です。苦節10年、ついに私の最高傑作が公刊されることになりました。プレプリントをPsyArXivにアップロードしました。(2018.9.15)←修正稿完成。査読者への返答とカバーレターを書いて投稿しました。結局、気合を入れて修正を始めたら１週間でできてしまった。もっと早く「気合」を入れればよかった。(2018.9.15)←さすがに締切が迫ってきたので、気合を入れ直して改稿方針を書き上げました。まだ、文献研究が必要ですが、まずは一段落。(2018.9.10)←締め切りを９月末まで延長してもらいました。(2018.7.20)←こんどこそ、と思ったのですが、さらに注文がつきました。修正してみます。(2018.4.28)←英文校閲が済んだので投稿しました。(2018.3.30)←再修正原稿を完成させ、ネイティブの共著者に校閲を頼みました。宿題終了。(2018.3.29)←再び「修正再審査」という審査結果。この改稿は春休みの宿題とします。(2018.3.9)←原稿を修正して投稿しました。(2018.1.17)←「修正再審査」で審査結果が戻って来ました。(2017.12.23)←悔しいけれど日本人だけでの挑戦を諦めて、英語ネイティブを一人共著者に加え、全面的に改訂をしてもらいました。そして、教育学系のメジャーなジャーナル (AERA Open) に投稿しました。(2017.11.1)←うーん、エディタリジェクトでした。(2017.9.10)←小修正を加えて、メジャーなジャーナル (Psychological Science) に再々度挑戦しました。(2017.8.25)←「不採択」だが、その根拠となった３人の審査結果もイチャモンばかりだ。もっとちゃんとしたジャーナルかと思ったがElsevierのLearning and Instructionはひどいジャーナルだった。(2017.4.19)←改稿して、再投稿。(2016.9.17)←既刊論文との重なりの修正が不十分として再修正の指示。(2016.5.17)←Elsevier系の別のジャーナル (Learning and Instruction) に投稿。(2016.5.6)←自己剽窃が指摘されリジェクト。(2016.4.23)←別のジャーナル (Journal of Applied Research in Memory and Cognition) に投稿。(2016.2.23)←審査の結果は不採択。(2015.10.15)←イギリス心理学会の機関誌 (British Journal of Psychology) に投稿。(2015.8.19)←「サンプルサイズが小さい」っていう理由で「リジェクト」。(2015.4.11)←格の落ちるAPAジャーナル (School Psychology Quarterly) に投稿。(2015.3.28)←エディタリジェクト。(2015.3.28)←別のAPAジャーナル (Journal of Educational Psychology) にも再投稿。(2015.3.27)←ダメでした。(2015.3.26)←もう一度「実験心理学の最高峰学術誌」 (Journal of Experimental Psychology: General) に投稿。(2015.3.21)←「再審査はしない」と拒絶。(2015.3.17)←文献研究からやり直してもう一度 (Journal of Experimental Psychology: Applied) に投稿。(2015.3.16)←審査の結果は「不採択」。(2015.1.12)←本道である「教育心理学の最高峰学術誌」 (Journal of Educational Psychology) に投稿。(2014.11.20)←即リジェクト。(2014.11.20)←別のAPAジャーナル (Journal of Applied Psychology) に投稿。(2014.11.19)←リジェクト。(2014.11.12)←同学術誌の姉妹誌 (Journal of Experimental Psychology: Applied) に投稿。(2014.10.6)←改訂して別学術誌へ再投稿を勧められる。(2014.10.1)←実験心理学の最高峰学術誌 (Journal of Experimental Psychology: General) に投稿。(2014.9.29)←即リジェクト。(2014.9.23)←「成功誘導で自己効力感を高めて中学生の学業成績を上げる」という内田さんとの共著論文を心理学最高峰学術誌 (Psychological Science) に投稿。(2014.9.13)
DOHC月報2019年2月号を発行しました。(2019.2.4)
自作の表紙を作りました。(2019.1.22)←松本大学出版会から出版する『教職課程コアカリキュラムに対応した 教育心理学』の原稿が完成しました。来年3月刊行予定です。 「はじめに」(PDF 650K) (2018.12.22) ResearchGate での私の論文閲覧総数が１万回を超えました。被引用回数はまだまだ400程度ですが、とにかく読んではもらえているようです。(2018.12.4)
こちらもついに公刊になりました。オープンアクセスではないので、内容を読みたい方は、PsyArXivをご利用ください。(2018.11.16)←最終稿をPsyArXivにアップロードしました。(2018.9.12)←やったぜ、JARMACに即日「採択」です。(2018.9.11)←投稿しました。今度は間違いなく「採択」になるでしょう。(2018.9.11)←今回は力強い執筆チームがいるので、速攻で再改稿案を作りました。近日中に再々投稿する予定です。(2018.9.10)←審査結果が届きました。「再現研究は素晴らしいが結果は驚くものではない」ので何かアピールすものが欲しい。結局、再現研究はこうした批判に晒される。誰も再現研究をやりたがらないわけだ。(2018.9.6)←修正を済ませて投稿しました。(2018.7.31)←審査結果が返ってきました。修正をすれば採択になりそうです。7月に入ったら改稿を始めようと思います。(2018.6.11)←投稿しました。執筆開始から投稿まで１年と１ヶ月。(2018.5.7)←ついに、投稿することになりました。共著者が20名近い論文のため投稿手続きにも時間がかかるので、英国人共同研究者が最終チェックをしている間に投稿手続きを始めることにしました。(2018.4.26)←いやー、ここまでやっても、さらに細部に細かい注文がついて、さらなる改訂をしてVer.6.85を書きました。海外の研究者はここまで論文の質を高めてから投稿しているのだと、感心しました。(2018.4.13)←ついにVer.6.8にまで達しました。これで共著者のＯＫが出れば、イギリス人共著者に最終チェックをしてもらって投稿です。(2018.4.10)←ほぼ最終稿となるVer.6.41を共著者に送りました。ちょうど執筆開始から丸1年でした。(2018.3.28)←さらに新たな分析を加えVer.6.1を書き上げて共著者に送りました。(2018.3.16)←途中で分析方法を変更したため結果を含め大幅に書き直し、Ver.6.0を執筆し共著者に回しました。(2018.3.9)←10カ国のデータを基に書き直したVer.4.0を執筆しました。来年１月中の投稿を目指します。(2017.12.30)←執筆が停滞しているうちに、第２グループの実験データが取れてしまったので、そちらも統合してさらに改訂することにしました。(2017.12.4)←ちょっと執筆が停滞していましたが、ver.3.0ができました。(2017.11.21)←今、ver.2.3が共同研究者に回覧されています。(2017.9.8)←共同研究者からの加筆コメントを反映させて第２稿を書きました。(2017.8.23)←「春休みの宿題」にしていた共同目撃者の記憶変容の国際比較の第１稿を書き上げました。(2017.3.30)
完成本が届きました。(2018.4.7)←本書で紹介したFUMIEテスト実施のための用紙、実施用パワポ、集計用紙などの電子ファイルをダウンロードできるよう専用ページを作りました。(2018.3.30)←「はじめに」の一部(pdf)をぜひご覧ください。(2018.3.6)←新刊の書名が『中学生の数学嫌いは本当なのか――証拠に基づく教育のススメ』と決まりました。(2018.2.28)←共著者の内田先生の加筆修正を加えて「完成原稿」を北大路書房に送付しました。(2017.12.5)←付録の「FUMIEテスト実施マニュアル」も書き上げました。(2017.11.26)←第８章もできて、第１章から第９章まで完成しました。(2017.11.24)←第７章完成。(2017.11.23)←第６章完成。(2017.11.21)←第２章と第３章もできました。(2017.11.17)←第４章と第５章も完成。(2017.11.11)←三連休を使って第１章と第９章を書き上げました。(2017.11.6)←企画書が通りました。(2017.9.11)←久しぶりに本（内田さんとの共著）を書こうと思い、出版企画書を出版社に送りました。(2017.8.22)
ＤＯＨＣコーナー
FUMIEテスト
ＫＲ(教心研レビュー) 批評元論文も読めるようリンクを張りました。(2014.8.10)
チビクロさんぽ
チビクロこころ：中学生高校生のための心理学入門