守 一雄の
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満七十歳になりました。老後30年のために新居を建てました。(2021.6.7)
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満七十歳になりました。老後30年のために新居を建てました。(2021.6.7) |
学校教育心理学系のジャーナルに投稿しました。(2021.9.18)←英文校閲に出しました。(2021.9.16)←内田先生との共著論文「英文：コロナ禍の中学生の潜在的自尊心」の草稿を書き上げました。(2021.9.14)←永年にわたって共同研究を続けてきた更北中学校教諭の内田昭利先生が4月から大分大学大学院教授に就任することになりました。内田先生おめでとうございます。(2021.3.25)
無事、採択になりました。(2021.9.16)←審査結果を受けて、修正稿を投稿しました。(2021.8.10)←Applied Cognitive Psychology誌に投稿しました。(2021.4.13)←Polandチームとのさらなる共同研究を事前登録審査論文として投稿することになりました。(2021.3.22)
今度こそ本当に最後となる基盤Cの申請書を書きました。(2021.9.14)←代表者を井藤先生に交代してもらい、国際共同研究強化B「ニッパコドインバ」に今年も挑戦することにしました。(2021.5.23)←今年も無念。連敗記録更新。(2021.4.1)←それでもメゲずに基盤Cの申請書を書きました。(2020.11.1)←「老兵は消え去るのみ」なのでしょうか。もう私には科研費は取れないようです。(2020.10.27)←コロンビアチームを加えて、合言葉を「ニッパコドインバ」に変えました。(2020.5.21)←「ニッパドインバ」国際共同研究で科研の国際共同研究強化B申請書を作成しました。(2020.5.13)←科研申請はまたまた不調に終わりました。松本大学では科研が取れないまま終わりそうです。共同研究者の内田先生の成果刊行経費助成が採択になったのが少し明るいニュースです。(2020.4.1)←「これで最後」と言いつつ申請を繰り返してきましたが、今年もまた基盤C の申請をしました。(2019.10.31)
YouTubeにこんな書評動画があるのに気付きました。書評主に感謝申し上げます。(2021.9.8)←大阪府と青森県の大学で新たに教科書として採用していただきました。ありがとうございます。(2021.3.17)←熊本県の大学で教科書として採用いただきました。ありがとうございます。(2020.9.24)←増刷（3刷）が決まりました。皆さまありがとうございます。(2020.8.31)←「この教科書を持っていると新型コロナウィルスに感染しないこと」が受講生91名のデータから確認できました。無事、一人の感染者もなく前期の授業が終了しました。「買占め」される前に早めにAmazonで購入してください。(2020.8.5)←新潟県の大学でも2020年度の教育心理学の教科書として採用していただいていることがわかりました。ありがとうございます。(2020.7.15)←群馬県の大学で教育心理学の教科書として採用いただけることになりました。ありがとうございます。(2020.3.11)←増刷が決まりました。(2019.12.18)←こっちに引っ張られてか、『中学生の数学嫌いは本当なのか』もベストテン入りし、昨夜は２冊が9位と10位に入りました。(2019.8.24)←Amazonのランキングで「教育心理学」部門の４位に上昇しました。(2019.8.4)←「あとがき」(190K)も公開しました。(2019.8.3)←普通にAmazonで扱ってくれるようになりました。送料無料で買えます。(2019.7.31)←Amazonにも業者が出品してくれたので買えるようになりました。（ただ、送料600円がかかります。）(2019.6.1)←公刊されました。ただ、残念なことにAmazonで扱ってくれないようです。ご希望の方はメールでご連絡ください。(2019.3.29)←定価は1,200円（税別）に決まりました。(2019.3.8)←自作の表紙を作りました。(2019.1.22)←松本大学出版会から出版する『教職課程コアカリキュラムに対応した 教育心理学』の原稿が完成しました。 「はじめに」(390K) (2018.12.22)
DOHC月報2021年9月号を発行しました。(2021.9.6)
vSARMACでオンライン発表した「少数派をサクラにしたAsch実験」を論文にまとめました。第１稿が書けたので、今月中の投稿を目指します。(2021.8.26)←共同研究やワークショップなど無事に発表を終えました。(2021.7.24)←無事録画ファイルを提出しました。ついでに、YouTubeで見られるよう「限定公開」しました。(2021.6.30)←発表用の録画ファイルの提出が今月末までだと気づいて、土日を返上して発表原稿とパワポ作りをしました。 (2021.6.28)←同僚教員を国際学会デビューさせることにして共同発表も申し込みました。(2021.4.11)←久しぶりにSARMACで研究発表をすることにしました。今年は名古屋開催の予定でしたが、1年延期になり、代わりにオンラインでVirtual SARMACとして7月に開催されます。(2021.4.7)←新型コロナ感染症防止対策のため開催を１年延期することになりました。(2020.8.28)←SARMACの再度の日本招致に成功しました。再来年の7月に名古屋で開催します。(2019.10.21)
丸1日かけて査読をしました。査読は35件になりました。Abstractだけを読んだときは面白そうだと思ったのですが、「ガッカリ論文」でした。(2021.8.24)←４ヶ月ぶりに査読を1件引き受けました。(2021.8.16)←新しい査読かと思ったら、以前のものの修正稿の査読でした。あっと言う間に終わってしまった。こんな簡単に済んでも「査読１件」とカウントされるのだから、もっと査読引き受けないと責任果たせませんね。(2021.5.3)←連休は暇になりそうなので、査読を１件引き受けました。(2021.4.26)←新しく１件の査読をしました。これで32件になりました。(2021.4.20)←もう１件の査読をしました。30件目になりました。(2021.3.5)←査読を１件完了しました。29件目になりました。(2021.2.8)←ちょっといいことがあったので、気が大きくなって査読を２件引き受けてしまいました。(2021.1.30)←久しぶりに査読をしました。28件目になりました。(2020.12.10)←さらに1件の査読をしました。これで27件目になりました。査読件数で上位9%に上昇しました。(2020.6.21)←もう1件査読をしました。これで26件目です。(2020.6.15)←査読をもう一件しました。これで25件。まだあと2件査読を引き受けてしまっている。それでもまだまだ公刊分に達しないので責任を果たしていない。最近はPublonのサイトで査読回数までランクづけがなされている。不思議なことにわずか25件しかしていなくても、上位10%にランクされている。中央値はわずか3件だというんだがホントかなあ。(2020.6.11)
２回目も接種しました。(2021.8.2)←１回目（ファイザー）を接種しました。(2021.7.12)←新型コロナワクチンの接種予約をしました。(2021.6.25)
共同研究やワークショップなど無事に発表を終えました。(2021.7.24)←無事録画ファイルを提出しました。ついでに、YouTubeで見られるよう「限定公開」しました。(2021.6.30)←発表用の録画ファイルの提出が今月末までだと気づいて、土日を返上して発表原稿とパワポ作りをしました。 (2021.6.28)←同僚教員を国際学会デビューさせることにして共同発表も申し込みました。(2021.4.11)←久しぶりにSARMACで研究発表をすることにしました。今年は名古屋開催の予定でしたが、1年延期になり、代わりにオンラインでVirtual SARMACとして7月に開催されます。(2021.4.7)←新型コロナ感染症防止対策のため開催を１年延期することになりました。(2020.8.28)←SARMACの再度の日本招致に成功しました。再来年の7月に名古屋で開催します。(2019.10.21)
今年もWikipediaに僅かばかりの寄付をしました。(2021.7.21)
もう10年以上前に１個10円のプラスチックスポイトをたくさん買って、温水が出る農工大のトイレで採取した「人肌」に温めた水をほっぺたに垂らすと「涙を流した時のように悲しく感じる」というふざけた実験をやって論文にしたことがありました。なんと工学系の人が大真面目に見事な「涙を流すメガネ」を作って、私たちの実験結果を再現してくれました。この研究で面白いのは、「偽の涙」でもそれを見ている人も悲しさを共感するということを示したことです。(2021.7.5)Stage 2として投稿した国際共同研究論文がRevision Requiredで戻って来ました。(2021.6.22)←Stage 1として公刊したPre-Regi論文の実験が終わりました。Stage 2論文として投稿しました。(2021.4.21)←Stage 1として公刊されました。(2020.5.7)←ヤッホー！！Applied Cognitive Psychology に採択になりました。「事前登録実験」枠での採択なので、これから登録した方法で実験をするのですが…(2020.4.22)←もうホントにあと一歩までこぎつけました。ポーランドチームの働きに感謝です。(2020.4.2)←修正原稿を投稿しました。(2020.3.7)←修正採択になる見通しです。改稿中です。(2019.12.20)←ポーランドの共同研究者との共著事前登録審査論文「自己肯定感の強化は目撃記憶の同調を低下させるか」を投稿しました。(2019.3.26)
ウェブで公刊されました。論文の書き出しは「2021年2月3日、日本オリンピック組織委員会の森喜朗会長は、日本オリンピック委員会評議員会で“女性委員が多いと、おしゃべりが多くてセッションが長引いてしまう”と発言した（DeepL訳）」というものです。ここからご覧ください。無料です。(2021.6.9)←Proofの確認も終わりました。今月中にはオンラインで公刊になるはずです。(2021.6.3)←無事、The Journal of Social Studies Research誌に採択になりました。馴染みのない分野ですが、IFに相当するCiteScoreが1.9なので、そこそこのレベルのジャーナルのようです。(2021.5.27)←「DeepLすごい！」投稿論文を丸々翻訳してみました。(2021.5.2)←連休中に改稿するつもりでしたが、思ったより早く仕事が進み、投稿しました。(2021.5.1)←"Minor Revision"という審査結果が返ってきました。"Minor"とはいえ、かなりの要求がなされています。(2021.4.20)←おっ、今度は外部審査に回ったぞ。(2021.3.9)←別のジャーナルに投稿しました。ここもエディタリジェクトでした。(2021.3.3)←別のジャーナルに投稿しました。(2021.2.24)←「採択率10%」見事にエディタリジェクト。(2021.2.24)←まずは試しに社会科教育でIFが2.53もあるQ1ジャーナルに投稿してみました。(2021.2.22)←数年ぶりに新しい英語論文を執筆しました。松本大学の同僚との共著で小学校6年生への男女平等教育の効果をFUMIEテストで測定したものです。(2021.2.21)
カリモク家具の椅子でちょっと気に入ったのがあって、でも10万円なので、手が出せずにいたら、「なんと同じ椅子が3万円台」でセールに出ていて、思わず買いそうになりました。でも、流石に安すぎるので、その「通販サイト」についていろいろ検索をしていたら、そこが詐欺サイトであることを教えてくれるサイトに行きつきました。危ないところでした。詐欺だと知らせるサイトを開設してくださっている方に感謝申し上げます。(2021.5.31)
私たちの世代は『おお牧場はみどり』の2番の「若人らが歌うのか」のところを中学生の頃に「若人らが歌の力」と歌っていました。それがどうして変わってしまったのか、気になるので調べてみました。謎が完全に解けたわけではありませんが、わかったところまでを「研究ノート」にまとめました。(2021.5.12)
「弱いものいじめ」をしても問題は解決しないので、Russell教授に建設的なアドバイスを差し上げました。(2021.3.16)←「返事の公開を認めない」とのお返事[非公開]をいただきました。私からの追加の反論にも「公開される恐れがあるから回答しない」とのことです。新聞記事として公刊したものへの苦情への回答が公開されては困るのはなぜでしょうねえ？(2021.3.15)←Russell 教授へさらに返事を書きました。(2021.3.14)←Russell 教授から返事[非公開]が届きましたが、公開は承認をもらってからにします。(2021.3.13)←2018年のJapan Timesの記事の中で私の研究が間違って引用されているのを見つけたので、著者の岐阜大学John G. Russell 教授に苦情のメールを出しました。(2021.3.12)
オンライン公開されました。無料でご覧いただけるはずです。(2021.3.1)←校正も済んだので、もうすぐオンライン公開になるはずです。(2021.2.23)←無事「採択」(2021.2.12)←簡単な留保条件付きですが"Accepted"と明記されているのでこれで大丈夫でしょう。「前にできたんだから今度もできるさ」がContemporary School Psychology誌に採択になりました。(2021.2.3)←しばらく放っておいたRevision原稿を書き上げ、投稿しました。(2021.1.18)←今度こそ1ヶ月以内に採択になると思ったのですが、3ヶ月以上かかって「Minor Revision」で戻ってきました。(2020.12.16)←査読者のコメントに応え十分な修正して修正稿を投稿しました。(2020.8.27)←「Major Revision」で戻ってきました。脈がありそうです。(2020.7.13)←丸1年以上ほったらかしだった英文論文原稿の修正稿を新しいジャーナルに投稿しました。(2020.4.4)
第1章のコメントに補足を加筆しました。(2021.2.5)←「はじめに」のコメントにちょっと加筆しました。(2021.2.2)←ハッティとイェーツ(2014)の訳書があまりに読みにくいので、学生用に第3章までを私訳しました。(2021.1.30)／
ハッティさんは日本語読めないだろうから悪口言っちゃうと「ハッティさん、あんたの英語ヘンだよ」。(2021.1.25)
２名の卒業研究をまとめて３名連名で紀要論文として投稿しました。(2021.1.20)←２名の学生が無事卒業論文提出を済ませました。結果は期待通りではありませんでしたが、仮説を実験で検証することの意義と面白さを感じてくれたようです。(2020.12.24)←実験は期待通りの結果にはならず「有意差なし」でしたが、このまま論文にするよう指導しました。(2020.12.3)←10数年ぶりに卒業研究のための実験を開始しました。新型コロナ禍でいろいろ解決しなければならない問題がありますが、実験はやっぱり楽しい。(2020.11.11) の被引用件数が1000件に達しました。上を見たらキリのない世界で、自己効力感のBandura先生は70万件です。それでも研究者として40年間論文を書き続け、それらの論文を引用してくれた論文が世界で1000件もあるということはウレシイことです。(2020.11.29)
公刊になりました。ここからご覧ください。実際には416人分のデータを採取したのですが「サクラを使わない」という実験手続きのため、データ分析に使えるサンプルサイズは1/4になります。そのため、判定が難しい結果となって一流誌に載せられませんでした。しかし、低成績の中学生のほうが同調しやすいことをアッシュの実験で検証したかなり面白い研究だと思っています。(2020.9.18)←最終稿を提出しました。(2020.8.19)←無事「(小修正)採択」になりました。共著者に修正案を送りました。(2020.8.18)←修正して通りやすそうなところに投稿しました。(2020.8.9)←エディタリジェクトでした。(2020.4.15)←もう１件も投稿しました。(2020.4.4)←新型コロナウィルス騒ぎで大学の行事が軒並み中止になって自宅で仕事ができるので、ギリギリで年度内に新規投稿ができました。(2020.3.24)
オンライン授業でのディベート実習を実践報告として『教育総合研究』に投稿しました。(2020.8.30)←Teamsのプライベートチャネルを同時に28チャネル使って、7つの会場でそれぞれ肯定否定審判に分かれてディベートをする授業をやってみました。(2020.5.20)←在宅勤務ほぼ２ヶ月だが、以前よりずっと疲れる。よく考えてみたら「在宅勤務」は「勤務時間が24時間」だということに気づいた。(2020.5.17)←自宅にスタジオを作りました。(2020.5.8)←オンライン授業に備えて、夫婦揃ってYouTuberデビューしました。『チビクロひるね』朗読(2020.4.16)
ファイルのアップロードミスをしていました。正しいファイルに入れ替えました。(2020.8.31)←オンライン授業で「百点をつけるテスト」を実践してみました。その実践報告を『教育総合研究』に投稿しました。(2020.8.30)←教員全員の共同執筆による松本大学教育学部宣伝書あずさの森のピタゴラスが公刊されました。私は 「百点をつけないテスト」の蔓延 を執筆しました。(2019.6.20)
ＤＯＨＣコーナー
FUMIEテスト
ＫＲ(教心研レビュー) 批評元論文も読めるようリンクを張りました。(2014.8.10)
チビクロさんぽ
チビクロこころ：中学生高校生のための心理学入門 公認心理師制度が始まったことに合わせて「付録・大学で心理学を学ぶために」を加筆改訂しました。(2019.8.5)